Đề ôn thi học kì 2 Công nghệ lớp 8 số 3 là đề tự biên soạn, tập trung vào vật liệu-sản xuất và phát triển bền vững; phạm vi thực tế có thể thay đổi theo kế hoạch dạy học của từng trường.
ĐỀ ÔN THI HỌC KÌ 2 CÔNG NGHỆ LỚP 8 – ĐỀ SỐ 3
Thời gian làm bài gợi ý: 60 phút | Tổng điểm: 10 điểm
Phần I. Trắc nghiệm – 3,0 điểm
Gồm 6 câu, mỗi câu 0,5 điểm.
- Câu 1 (0,5 điểm). Trong tình huống Sân trường kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 8 về vật liệu-sản xuất và phát triển bền vững, vật liệu được chọn dựa trên ____.
A. tính chất và yêu cầu sử dụng
B. chỉ màu
C. chỉ giá
D. không môi trường Ngoài kết quả, hãy nêu một cách kiểm tra độc lập để phát hiện sai sót. - Câu 2 (0,5 điểm). Trong tình huống Sân trường kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 8 về vật liệu-sản xuất và phát triển bền vững, kim loại thường có ưu điểm ____.
A. nhẹ hơn mọi vật liệu
B. bền, dẫn nhiệt/điện tùy loại
C. không ăn mòn
D. không cần gia công Hãy chỉ ra điều kiện hoặc dữ kiện nào quyết định cách giải. - Câu 3 (0,5 điểm). Trong tình huống Sân trường kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 8 về vật liệu-sản xuất và phát triển bền vững, polime thường có ưu điểm ____.
A. dẫn điện như đồng
B. không lão hóa
C. nhẹ, dễ tạo hình và cách điện tốt ở nhiều loại
D. không rác Sau khi trả lời, hãy giải thích vì sao một phương án khác dễ dẫn tới kết luận sai. - Câu 4 (0,5 điểm). Trong tình huống Sân trường kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 8 về vật liệu-sản xuất và phát triển bền vững, composite kết hợp ____.
A. chỉ một nguyên tố
B. không vật liệu nền
C. chỉ nước
D. hai hay nhiều thành phần để đạt tính chất mong muốn Hãy nêu một bước đối chiếu giúp xác nhận kết quả là hợp lí. - Câu 5 (0,5 điểm). Trong tình huống Sân trường kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 8 về vật liệu-sản xuất và phát triển bền vững, thiết kế vòng đời cần xem ____.
A. nguồn nguyên liệu-sản xuất-sử dụng-thải bỏ
B. chỉ giá mua
C. chỉ hình dáng
D. không tái chế Nếu dữ kiện thay đổi, hãy cho biết yếu tố nào trong cách giải phải được xem lại trước. - Câu 6 (0,5 điểm). Trong tình huống Sân trường kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 8 về vật liệu-sản xuất và phát triển bền vững, tái chế hiệu quả cần ____.
A. trộn mọi vật liệu
B. thiết kế dễ tháo và phân loại vật liệu
C. dán vĩnh viễn mọi phần
D. không ghi vật liệu Ngoài kết quả, hãy nêu một cách kiểm tra độc lập để phát hiện sai sót.
Phần II. Tự luận – 7,0 điểm
- Bài 1 (1,5 điểm). Trong tình huống Sân trường kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 8 về vật liệu-sản xuất và phát triển bền vững, chọn vật liệu cho tay cầm nồi và giải thích. Hãy chỉ ra điều kiện hoặc dữ kiện nào quyết định cách giải.
- Bài 2 (1,5 điểm). Trong tình huống Sân trường kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 8 về vật liệu-sản xuất và phát triển bền vững, phân biệt tái sử dụng và tái chế. Sau khi trả lời, hãy giải thích vì sao một phương án khác dễ dẫn tới kết luận sai.
- Bài 3 (2,0 điểm). Trong tình huống Sân trường kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 8 về vật liệu-sản xuất và phát triển bền vững, nêu một ví dụ composite và lợi ích. Hãy nêu một bước đối chiếu giúp xác nhận kết quả là hợp lí.
- Bài 4 (2,0 điểm). Trong tình huống Sân trường kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 8 về vật liệu-sản xuất và phát triển bền vững, đề xuất cải tiến một sản phẩm để dễ tái chế hơn. Nếu dữ kiện thay đổi, hãy cho biết yếu tố nào trong cách giải phải được xem lại trước.
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHI TIẾT
Phần I. Trắc nghiệm
- Câu 1: A. Chọn vật liệu theo công năng. Phần kiểm tra nên đối chiếu lại điều kiện, dữ kiện và kết quả cuối thay vì chỉ nhìn đáp số.
- Câu 2: B. Tính chất kim loại đa dạng. Cần nêu rõ căn cứ quyết định cách làm, sau đó kiểm tra kết luận bằng phép tính ngược, nguồn khác hoặc trường hợp biên phù hợp.
- Câu 3: C. Nhiều polime dễ gia công. Một lời giải tốt phải chỉ ra vì sao phương án được chọn phù hợp hơn phương án dễ nhầm.
- Câu 4: D. Vật liệu compozit có pha nền và cốt. Nên tự kiểm tra bằng một bước độc lập để bảo đảm không bỏ sót điều kiện hoặc đọc sai dữ kiện.
- Câu 5: A. Tư duy theo vòng đời sản phẩm. Khi dữ kiện thay đổi, cần xem lại giả định và bước suy luận phụ thuộc trực tiếp vào dữ kiện đó.
- Câu 6: B. Thiết kế cho tháo rời hỗ trợ tuần hoàn. Phần kiểm tra nên đối chiếu lại điều kiện, dữ kiện và kết quả cuối thay vì chỉ nhìn đáp số.
Phần II. Tự luận
- Bài 1. Vật dẫn nhiệt kém, chịu nhiệt, bền và an toàn như polime/gỗ phù hợp. Cần nêu rõ căn cứ quyết định cách làm, sau đó kiểm tra kết luận bằng phép tính ngược, nguồn khác hoặc trường hợp biên phù hợp.
- Bài 2. Tái sử dụng dùng lại sản phẩm/vật; tái chế xử lí thành nguyên liệu mới. Một lời giải tốt phải chỉ ra vì sao phương án được chọn phù hợp hơn phương án dễ nhầm.
- Bài 3. Bê tông cốt thép, sợi thủy tinh-polime… kết hợp ưu điểm các thành phần. Nên tự kiểm tra bằng một bước độc lập để bảo đảm không bỏ sót điều kiện hoặc đọc sai dữ kiện.
- Bài 4. Giảm số loại vật liệu, dùng khớp tháo thay keo, ghi nhãn vật liệu, thay phần hỏng riêng lẻ. Khi dữ kiện thay đổi, cần xem lại giả định và bước suy luận phụ thuộc trực tiếp vào dữ kiện đó.
Nhận xét
Đề theo bối cảnh Sân trường kiểm chứng đã bổ sung yêu cầu kiểm chứng hoặc đối chiếu ngay trong từng nhiệm vụ, tránh kiểu chỉ thay số mà giữ nguyên cách suy luận.