Đề ôn thi học kì 2 Công nghệ lớp 7 số 3 là đề tự biên soạn, tập trung vào vật liệu-sản xuất và phát triển bền vững; phạm vi thực tế có thể thay đổi theo kế hoạch dạy học của từng trường.
ĐỀ ÔN THI HỌC KÌ 2 CÔNG NGHỆ LỚP 7 – ĐỀ SỐ 3
Thời gian làm bài gợi ý: 60 phút | Tổng điểm: 10 điểm
Phần I. Trắc nghiệm – 3,0 điểm
Gồm 6 câu, mỗi câu 0,5 điểm.
- Câu 1 (0,5 điểm). Trong tình huống Thư viện xanh kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 7 về vật liệu-sản xuất và phát triển bền vững, vật liệu được chọn dựa trên ____.
A. tính chất và yêu cầu sử dụng
B. chỉ màu
C. chỉ giá
D. không môi trường Sau khi trả lời, hãy giải thích vì sao một phương án khác dễ dẫn tới kết luận sai. - Câu 2 (0,5 điểm). Trong tình huống Thư viện xanh kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 7 về vật liệu-sản xuất và phát triển bền vững, kim loại thường có ưu điểm ____.
A. nhẹ hơn mọi vật liệu
B. bền, dẫn nhiệt/điện tùy loại
C. không ăn mòn
D. không cần gia công Hãy nêu một bước đối chiếu giúp xác nhận kết quả là hợp lí. - Câu 3 (0,5 điểm). Trong tình huống Thư viện xanh kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 7 về vật liệu-sản xuất và phát triển bền vững, polime thường có ưu điểm ____.
A. dẫn điện như đồng
B. không lão hóa
C. nhẹ, dễ tạo hình và cách điện tốt ở nhiều loại
D. không rác Nếu dữ kiện thay đổi, hãy cho biết yếu tố nào trong cách giải phải được xem lại trước. - Câu 4 (0,5 điểm). Trong tình huống Thư viện xanh kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 7 về vật liệu-sản xuất và phát triển bền vững, composite kết hợp ____.
A. chỉ một nguyên tố
B. không vật liệu nền
C. chỉ nước
D. hai hay nhiều thành phần để đạt tính chất mong muốn Ngoài kết quả, hãy nêu một cách kiểm tra độc lập để phát hiện sai sót. - Câu 5 (0,5 điểm). Trong tình huống Thư viện xanh kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 7 về vật liệu-sản xuất và phát triển bền vững, thiết kế vòng đời cần xem ____.
A. nguồn nguyên liệu-sản xuất-sử dụng-thải bỏ
B. chỉ giá mua
C. chỉ hình dáng
D. không tái chế Hãy chỉ ra điều kiện hoặc dữ kiện nào quyết định cách giải. - Câu 6 (0,5 điểm). Trong tình huống Thư viện xanh kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 7 về vật liệu-sản xuất và phát triển bền vững, tái chế hiệu quả cần ____.
A. trộn mọi vật liệu
B. thiết kế dễ tháo và phân loại vật liệu
C. dán vĩnh viễn mọi phần
D. không ghi vật liệu Sau khi trả lời, hãy giải thích vì sao một phương án khác dễ dẫn tới kết luận sai.
Phần II. Tự luận – 7,0 điểm
- Bài 1 (1,5 điểm). Trong tình huống Thư viện xanh kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 7 về vật liệu-sản xuất và phát triển bền vững, chọn vật liệu cho tay cầm nồi và giải thích. Hãy nêu một bước đối chiếu giúp xác nhận kết quả là hợp lí.
- Bài 2 (1,5 điểm). Trong tình huống Thư viện xanh kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 7 về vật liệu-sản xuất và phát triển bền vững, phân biệt tái sử dụng và tái chế. Nếu dữ kiện thay đổi, hãy cho biết yếu tố nào trong cách giải phải được xem lại trước.
- Bài 3 (2,0 điểm). Trong tình huống Thư viện xanh kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 7 về vật liệu-sản xuất và phát triển bền vững, nêu một ví dụ composite và lợi ích. Ngoài kết quả, hãy nêu một cách kiểm tra độc lập để phát hiện sai sót.
- Bài 4 (2,0 điểm). Trong tình huống Thư viện xanh kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 7 về vật liệu-sản xuất và phát triển bền vững, đề xuất cải tiến một sản phẩm để dễ tái chế hơn. Hãy chỉ ra điều kiện hoặc dữ kiện nào quyết định cách giải.
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHI TIẾT
Phần I. Trắc nghiệm
- Câu 1: A. Chọn vật liệu theo công năng. Một lời giải tốt phải chỉ ra vì sao phương án được chọn phù hợp hơn phương án dễ nhầm.
- Câu 2: B. Tính chất kim loại đa dạng. Nên tự kiểm tra bằng một bước độc lập để bảo đảm không bỏ sót điều kiện hoặc đọc sai dữ kiện.
- Câu 3: C. Nhiều polime dễ gia công. Khi dữ kiện thay đổi, cần xem lại giả định và bước suy luận phụ thuộc trực tiếp vào dữ kiện đó.
- Câu 4: D. Vật liệu compozit có pha nền và cốt. Phần kiểm tra nên đối chiếu lại điều kiện, dữ kiện và kết quả cuối thay vì chỉ nhìn đáp số.
- Câu 5: A. Tư duy theo vòng đời sản phẩm. Cần nêu rõ căn cứ quyết định cách làm, sau đó kiểm tra kết luận bằng phép tính ngược, nguồn khác hoặc trường hợp biên phù hợp.
- Câu 6: B. Thiết kế cho tháo rời hỗ trợ tuần hoàn. Một lời giải tốt phải chỉ ra vì sao phương án được chọn phù hợp hơn phương án dễ nhầm.
Phần II. Tự luận
- Bài 1. Vật dẫn nhiệt kém, chịu nhiệt, bền và an toàn như polime/gỗ phù hợp. Nên tự kiểm tra bằng một bước độc lập để bảo đảm không bỏ sót điều kiện hoặc đọc sai dữ kiện.
- Bài 2. Tái sử dụng dùng lại sản phẩm/vật; tái chế xử lí thành nguyên liệu mới. Khi dữ kiện thay đổi, cần xem lại giả định và bước suy luận phụ thuộc trực tiếp vào dữ kiện đó.
- Bài 3. Bê tông cốt thép, sợi thủy tinh-polime… kết hợp ưu điểm các thành phần. Phần kiểm tra nên đối chiếu lại điều kiện, dữ kiện và kết quả cuối thay vì chỉ nhìn đáp số.
- Bài 4. Giảm số loại vật liệu, dùng khớp tháo thay keo, ghi nhãn vật liệu, thay phần hỏng riêng lẻ. Cần nêu rõ căn cứ quyết định cách làm, sau đó kiểm tra kết luận bằng phép tính ngược, nguồn khác hoặc trường hợp biên phù hợp.
Nhận xét
Đề theo bối cảnh Thư viện xanh kiểm chứng đã bổ sung yêu cầu kiểm chứng hoặc đối chiếu ngay trong từng nhiệm vụ, tránh kiểu chỉ thay số mà giữ nguyên cách suy luận.