Đề luyện tập tự biên soạn; ngữ liệu dưới đây được viết riêng cho đề này, không phải đề thi chính thức.
Đề ôn thi tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn – Đề số 26
Thời gian làm bài: 120 phút. Tổng điểm: 10 điểm.
Phần I. Đọc hiểu – 4,0 điểm
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
PHIẾU XEM LẠI TRẬN BÁN KẾT — đội bóng rổ trường
Kết quả: Thua cách biệt hai điểm. Nam ghi vào lề: “Tôi ném trượt quả cuối nên cả đội thua.” Huấn luyện viên mở bảng thống kê: trước cú ném ấy, đội bỏ lỡ bốn quả phạt và mất bóng hai lần trong phút cuối.
Đoạn video được dừng lại: Đối phương đổi người phòng thủ; đội chưa thống nhất ai nhận kèm. Nam nhìn thấy khoảng trống nhưng ngại gọi bóng vì sợ bị trách nếu ném trượt. Đội trưởng nhận phần mình vì chưa gọi phương án.
Kế hoạch tuần tới: Không dùng mục tiêu chung “cố gắng hơn”. Nam chọn tập ném sau giờ học; đội trưởng tập ra tín hiệu đổi kèm; cả đội diễn lại tình huống mất bóng. Trên bảng, huấn luyện viên tách “điều cá nhân cần luyện” khỏi “điều cả đội cần phối hợp”. Nam ghi tên mình ở cột đầu và đề nghị tập thêm tình huống ở cột hai. Mùa sau sẽ ra sao thì chưa biết.
- Câu 1 (0,5 điểm). Nam ban đầu nhận toàn bộ trách nhiệm thất bại về mình dựa trên điều gì?
- Câu 2 (0,75 điểm). Video và cuộc trao đổi sau đó giúp đội phát hiện những nguyên nhân nào?
- Câu 3 (1,0 điểm). Hai cột trên bảng thể hiện cách phân biệt trách nhiệm cá nhân và phối hợp tập thể ra sao?
- Câu 4 (1,75 điểm). Anh/chị bàn về việc rút kinh nghiệm sau thất bại mà không quy hết lỗi cho một người.
Phần II. Viết – 6,0 điểm
- Câu 1 (2,0 điểm). Viết đoạn văn khoảng 200 chữ về cách đưa ra phản hồi sau một lần làm việc nhóm chưa thành công.
- Câu 2 (4,0 điểm). Viết bài nghị luận khoảng 600 chữ bàn về mối quan hệ giữa nỗ lực cá nhân và sự phối hợp tập thể.
Gợi ý đáp án và hướng dẫn chấm
Phần I. Đọc hiểu – 4,0 điểm
- 0,5 điểm. Nam tập trung vào quả ném cuối cùng bị trượt.
- 0,75 điểm. Đội còn bỏ lỡ ném phạt, mất bóng, chưa thống nhất người kèm khi đối thủ đổi phòng thủ; Nam ngại gọi bóng và đội trưởng chưa phát tín hiệu. Nêu đúng hai ý.
- 1,0 điểm. Một cột nêu kĩ năng cá nhân mỗi người có thể luyện, cột kia ghi thao tác cần thống nhất của cả đội; kết quả phụ thuộc cả hai bình diện.
- 1,75 điểm. Rút kinh nghiệm cần dựa trên chuỗi nguyên nhân và dữ kiện, nêu việc mỗi người có thể sửa mà không biến một thành viên thành vật chịu lỗi thay tập thể. Cũng cần giữ trách nhiệm cá nhân thực tế, không xóa lỗi riêng trong danh nghĩa tập thể.
Phần II. Viết – 6,0 điểm
- Câu 1 (2,0 điểm). Đoạn văn gợi ý phản hồi cụ thể, dựa trên hành vi/kết quả, nêu ảnh hưởng và bước cải thiện; tránh nhãn dán con người hoặc lời khen/chê chung chung.
- Câu 2 (4,0 điểm). Bài làm phân tích sự bổ trợ giữa tự rèn luyện và phối hợp, nêu cách xác định trách nhiệm theo vai trò/dữ kiện; có thể bàn những lĩnh vực một cá nhân tự chịu kết quả cao hơn. Lập luận, dẫn chứng, bố cục và diễn đạt rõ.