Đề luyện tập tự biên soạn; ngữ liệu dưới đây được viết riêng cho đề này, không phải đề thi chính thức.
Đề ôn thi tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn – Đề số 23
Thời gian làm bài: 120 phút. Tổng điểm: 10 điểm.
Phần I. Đọc hiểu – 4,0 điểm
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
PHIẾU TIẾP NHẬN — ngày hội sửa đồ
Vật dụng: Ba lô Hà dùng từ năm lớp sáu. Tình trạng ghi trước khi xếp hàng: Khóa kéo mắc ở đoạn cong; vải đầu khóa sờn. Hà định đổi ba lô vì nghĩ sửa tốn công hơn.
Kiểm tra của thợ: Thử kéo một lần rồi dừng để tránh làm rách thêm. Đường may bên cạnh còn chắc; cần thay con trượt và gia cố một đoạn ngắn. Hà ghi: “Khóa mắc, mép vải sờn; chưa kéo tiếp.” Ba lô được đặt vào khay chờ sửa, không chuyển sang bàn đồ đã kiểm tra.
Trong khi chờ: Hà hỏi túi vải mượn để mang sách về. Tình nguyện viên ghi tên và giờ trả vào sổ. Thợ thay con trượt, khâu mép vải rồi kéo thử; khóa chạy được. Chú chỉ cách kéo thẳng ở đoạn cong, không giật khi vướng.
Trả đồ: Hà trả túi trước khi về, gạch “đổi ba lô” trên bảng và ghi “đã sửa; trả phí vật liệu”. Phiếu mô tả hư hỏng được ghim cạnh khay. Người tiếp theo mang đến chiếc ghế gỗ có một chân lỏng.
- Câu 1 (0,5 điểm). Vì sao ba lô của Hà được đặt vào khay chờ sửa thay vì bàn đồ dùng đã kiểm tra?
- Câu 2 (0,75 điểm). Hà đã làm gì để mô tả tình trạng ba lô và giải quyết nhu cầu mang sách về trong lúc chờ?
- Câu 3 (1,0 điểm). Chi tiết chú thợ dừng kéo khóa và giải thích cách xử lí cho thấy điều gì về việc sửa đồ có trách nhiệm?
- Câu 4 (1,75 điểm). Vì sao tình trạng đồ vật cần được ghi rõ trước khi sửa, cho mượn hoặc trao đổi? Nêu ý kiến của anh/chị.
Phần II. Viết – 6,0 điểm
- Câu 1 (2,0 điểm). Viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ về việc sửa chữa hoặc thay mới đồ dùng đã hỏng.
- Câu 2 (4,0 điểm). Viết bài nghị luận khoảng 600 chữ bàn về cách giảm lãng phí mà vẫn bảo đảm an toàn và minh bạch khi chia sẻ đồ dùng.
Gợi ý đáp án và hướng dẫn chấm
Phần I. Đọc hiểu – 4,0 điểm
- 0,5 điểm. Khóa kéo mắc, mép vải ở đầu khóa bị sờn nên ba lô cần sửa trước khi có thể được coi là đồ dùng đã kiểm tra.
- 0,75 điểm. Hà ghi rõ vị trí và tình trạng hỏng rồi đặt ba lô vào khay chờ sửa; trong lúc đợi, cô mượn túi vải dự phòng để mang sách về. Nêu hai việc.
- 1,0 điểm. Chú thợ dừng lại khi thấy vải sờn để tránh làm hỏng thêm, giải thích phần cần thay/gia cố và hướng dẫn kéo khóa đúng cách. Sửa chữa cần dựa vào tình trạng thật, thao tác phù hợp và thông tin rõ, không chỉ cố làm cho món đồ hoạt động tạm thời.
- 1,75 điểm. Mô tả đúng chỗ hỏng giúp người sửa, người mượn hoặc người nhận biết tình trạng và quyết định có phù hợp hay không; tránh che giấu chi phí, rủi ro hoặc chuyển gánh nặng cho người khác. Có thể bàn thêm việc sửa chỉ nên làm khi an toàn và khả thi; lập luận khác có căn cứ được chấp nhận.
Phần II. Viết – 6,0 điểm
- Câu 1 (2,0 điểm). Nêu quan điểm về sửa chữa/thay mới, lí giải bằng chi phí, độ bền, khả năng sử dụng và an toàn; có ví dụ và diễn đạt rõ.
- Câu 2 (4,0 điểm). Bài làm bàn về kéo dài vòng đời đồ dùng, lựa chọn sửa khi phù hợp, chia sẻ tình trạng trung thực và không chuyển rủi ro cho người nhận; có thể nêu giới hạn về an toàn, chi phí hoặc tay nghề. Đánh giá phương án sửa, chia sẻ hoặc cho đồ dùng có cân nhắc an toàn và chi phí, kèm dẫn chứng phù hợp.