Đề luyện tập tự biên soạn; ngữ liệu dưới đây được viết riêng cho đề này, không phải đề thi chính thức.
Đề ôn thi tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn – Đề số 20
Thời gian làm bài: 120 phút. Tổng điểm: 10 điểm.
Phần I. Đọc hiểu – 4,0 điểm
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
BẢNG ƯU TIÊN TRƯỚC NGÀY THI THỬ — Linh
Danh sách ban đầu: Xem công thức; in giấy báo; chuẩn bị bút; đọc ghi chú. Việc đã làm đến trưa: Sắp xếp bút và kiểm tra túi nhiều lần. Danh sách gần như còn nguyên; Linh mệt và lo.
Câu hỏi của anh trai: “Việc nào nếu quên sẽ gây rắc rối nhất?” Linh khoanh giấy báo và bút dự phòng; chuẩn bị cả hai trong mười phút.
Thời gian ôn: Chọn ba dạng bài hay sai; đặt hẹn giờ hai mươi phút cho từng dạng, có khoảng nghỉ. Phần chưa xem được thì đánh dấu, không kéo dài đến khuya.
Trước khi ngủ: Một ô vẫn còn trống. Linh đặt đồng hồ báo thức và đi ngủ đúng giờ. Sáng thi: Đề có thể khó đến đâu vẫn chưa biết; giấy báo đã ở trong túi, Linh đủ tỉnh táo để đọc câu hỏi. Tờ giấy gấp làm tư, kẹp dưới thẻ dự thi.
- Câu 1 (0,5 điểm). Vì sao đến trưa Linh vừa mệt vừa lo dù đã sắp xếp bút?
- Câu 2 (0,75 điểm). Anh trai giúp Linh thu hẹp danh sách bằng câu hỏi nào, và cô ưu tiên những việc gì?
- Câu 3 (1,0 điểm). Việc Linh để lại một ô trống nhưng đi ngủ đúng giờ thể hiện thay đổi gì trong cách chuẩn bị?
- Câu 4 (1,75 điểm). Anh/chị hãy bàn về ý nghĩa của việc xác định ưu tiên khi đứng trước nhiều việc cần làm.
Phần II. Viết – 6,0 điểm
- Câu 1 (2,0 điểm). Viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ về cách phân biệt cảm giác bận rộn với tiến bộ thực chất trong học tập.
- Câu 2 (4,0 điểm). Từ tình huống của Linh, hãy viết bài nghị luận khoảng 600 chữ bàn về cách đưa ra lựa chọn khi thời gian có hạn: việc nào cần làm trước và khi nào nên dừng để nghỉ.
Gợi ý đáp án và hướng dẫn chấm
Phần I. Đọc hiểu – 4,0 điểm
- 0,5 điểm. Cô mới làm việc dễ là sắp xếp bút, liên tục kiểm tra lại, trong khi phần lớn danh sách chưa được xử lí.
- 0,75 điểm. Anh hỏi việc nào nếu quên sẽ gây rắc rối nhất; Linh ưu tiên giấy báo dự thi và bút dự phòng.
- 1,0 điểm. Cô chuyển từ cố hoàn tất mọi mục sang lựa chọn việc thiết yếu, chia phần ôn tập thành khoảng cụ thể, chấp nhận phần còn lại và bảo vệ giấc ngủ.
- 1,75 điểm. Ưu tiên giúp phân bổ thời gian theo mức độ cần thiết/tác động, giảm việc làm đi làm lại và giữ sức cho nhiệm vụ chính; cần linh hoạt khi điều kiện đổi khác, không lấy danh sách làm thước đo giá trị bản thân. Liên hệ chi tiết truyện, có lập luận riêng.
Phần II. Viết – 6,0 điểm
- Câu 1 (2,0 điểm). Đoạn văn làm rõ sự khác nhau giữa nhiều hoạt động tạo cảm giác bận rộn và việc thực sự giúp người học tiến gần mục tiêu; có thể dùng chi tiết Linh liên tục sắp xếp, kiểm tra túi trong khi danh sách ôn tập gần như chưa được xử lí. Nêu cách nhận biết tiến bộ qua nhiệm vụ hoàn thành hoặc chỗ đã hiểu/chưa hiểu, đồng thời thừa nhận chuẩn bị có ích khi phục vụ việc học. Chấm theo lập luận, ví dụ phù hợp, tổ chức và diễn đạt.
- Câu 2 (4,0 điểm). Bài làm phân tích được cách xác định việc cần ưu tiên theo hậu quả nếu bỏ sót hoặc mức độ quan trọng; nêu cách giới hạn thời gian cho từng việc, dành thời gian nghỉ và chấp nhận đánh dấu phần chưa kịp học để tiếp tục sau. Có thể bàn về giới hạn của danh sách và hẹn giờ: chúng chỉ hữu ích khi giúp lựa chọn, không biến thành việc kiểm tra lặp lại hay ép học đến kiệt sức. Lập luận, dẫn chứng, bố cục và diễn đạt phù hợp.