Đề ôn thi giữa học kì 1 Lịch sử lớp 11 số 2 là đề tự biên soạn, tập trung vào nguyên nhân-hệ quả và tiến trình; phạm vi thực tế có thể thay đổi theo tiến độ dạy học của từng trường.
ĐỀ ÔN THI GIỮA HỌC KÌ 1 LỊCH SỬ LỚP 11 – ĐỀ SỐ 2
Thời gian làm bài gợi ý: 60 phút | Tổng điểm: 10 điểm
Phần I. Trắc nghiệm – 3,0 điểm
Gồm 6 câu, mỗi câu 0,5 điểm.
- Câu 1 (0,5 điểm). Khi phân tích hồ sơ nhân chứng, cách mạng công nghiệp làm thay đổi nổi bật phương thức sản xuất như thế nào?
A. tăng sử dụng máy móc và tổ chức sản xuất quy mô lớn
B. xóa hoàn toàn đô thị
C. làm thời gian ngừng trôi
D. không ảnh hưởng năng suất - Câu 2 (0,5 điểm). Khi phân tích hồ sơ bảo tàng, cách làm phù hợp nhất là gì?
A. chọn nguồn dài hơn
B. đối chiếu tác giả, bối cảnh, mục đích và nguồn khác
C. chọn nguồn có nhiều hình hơn
D. bỏ cả hai nguồn ngay - Câu 3 (0,5 điểm). Ở bộ nguồn đối chiếu, cần phân biệt điều gì?
A. màu sắc bản đồ
B. độ dài văn bản
C. nguyên nhân, diễn biến và hệ quả
D. số trang tài liệu - Câu 4 (0,5 điểm). Trong tình huống phân tích lớp 11, hai người cùng chứng kiến một sự kiện có thể kể khác nhau vì sao?
A. thời gian luôn thay đổi sự kiện
B. sự kiện không tồn tại
C. mọi nguồn đều sai
D. vị trí, lợi ích và trải nghiệm của họ khác nhau - Câu 5 (0,5 điểm). Với hồ sơ tư liệu dành cho lớp 11, yếu tố nào cần được xem xét cùng thương vong?
A. nguyên nhân, liên minh, diễn biến và hệ quả chính trị-xã hội
B. chỉ số trang sách
C. màu quốc kì
D. độ cao chiến trường - Câu 6 (0,5 điểm). Khi phân tích một cuộc thảo luận lịch sử, phong trào giải phóng dân tộc ở nhiều thuộc địa thế kỉ XX hướng tới mục tiêu nào?
A. mở rộng chế độ thuộc địa
B. giành quyền tự quyết và độc lập dân tộc
C. xóa mọi bản sắc địa phương
D. chỉ thay đổi tiền tệ
Phần II. Tự luận – 7,0 điểm
- Bài 1 (1,5 điểm). Trong hồ sơ tư liệu lớp 11, viết hai câu kết luận lịch sử: một câu quá mạnh và một câu đã sửa cho tương xứng bằng chứng.
- Bài 2 (1,5 điểm). Ở tình huống phân tích, với một nguồn sử liệu trong hồ sơ lớp 11, hãy nêu ba bước kiểm tra trước khi dùng nguồn đó để kết luận.
- Bài 3 (2,0 điểm). Trong hồ sơ tư liệu lớp 11, giải thích vì sao một sự kiện có thể có nhiều cách diễn giải nhưng không có nghĩa mọi diễn giải đều đáng tin như nhau.
- Bài 4 (2,0 điểm). Liên hệ với một cuộc thảo luận lịch sử, hãy lập chuỗi nguyên nhân → biến đổi → hệ quả cho một nội dung lịch sử phù hợp lớp 11.
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHI TIẾT
Phần I. Trắc nghiệm
- Câu 1: A. Máy móc và nhà máy làm biến đổi năng suất, lao động và xã hội.
- Câu 2: B. Phê phán và đối chiếu nguồn giúp đánh giá độ tin cậy.
- Câu 3: C. Phân biệt nguyên nhân và hệ quả giúp lập luận rõ ràng hơn.
- Câu 4: D. Góc nhìn của người tạo nguồn ảnh hưởng nội dung được ghi lại.
- Câu 5: A. Đánh giá chiến tranh cần đặt thiệt hại trong toàn bộ bối cảnh và hệ quả.
- Câu 6: B. Mục tiêu cốt lõi là thoát khỏi ách thống trị và giành quyền tự quyết.
Phần II. Tự luận
- Bài 1. Câu sửa cần nêu phạm vi, điều kiện hoặc mức độ chắc chắn thay vì khẳng định tuyệt đối khi nguồn còn hạn chế.
- Bài 2. Xác định người tạo và thời điểm; xem mục đích/bối cảnh; đối chiếu ít nhất một nguồn độc lập rồi mới kết luận.
- Bài 3. Góc nhìn có thể khác, nhưng diễn giải vẫn phải phù hợp bằng chứng, bối cảnh và logic lịch sử.
- Bài 4. Nêu ít nhất một nguyên nhân, một biến đổi trung tâm và một hệ quả; các mắt xích phải có quan hệ hợp lí.
Nhận xét
Đề số 2 ưu tiên nguyên nhân-hệ quả và tiến trình; sau khi chữa, học sinh nên phân loại lỗi theo kiến thức, đọc đề, thao tác và trình bày để ôn giữa học kì 1 hiệu quả hơn.