Đề ôn thi giữa học kì 2 Giáo dục công dân lớp 7 số 2 là đề tự biên soạn, tập trung vào tự chủ-tôn trọng và giải quyết xung đột; học sinh cần đối chiếu phạm vi thực tế với tiến độ dạy học của trường.
ĐỀ ÔN THI GIỮA HỌC KÌ 2 GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 7 – ĐỀ SỐ 2
Thời gian làm bài gợi ý: 60 phút | Tổng điểm: 10 điểm
Phần I. Trắc nghiệm – 3,0 điểm
Gồm 6 câu, mỗi câu 0,5 điểm.
- Câu 1 (0,5 điểm). Trong tình huống Xưởng thực hành kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 7 về tự chủ-tôn trọng và giải quyết xung đột, tự chủ là khả năng ____.
A. kiểm soát hành vi và lựa chọn có cân nhắc
B. không cần cảm xúc
C. làm theo đám đông
D. không chịu trách nhiệm Ngoài kết quả, hãy nêu một cách kiểm tra độc lập để phát hiện sai sót. - Câu 2 (0,5 điểm). Trong tình huống Xưởng thực hành kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 7 về tự chủ-tôn trọng và giải quyết xung đột, khi tức giận, bước phù hợp là ____.
A. đăng lời xúc phạm
B. dừng lại-bình tĩnh rồi trao đổi vấn đề
C. đe dọa
D. chia sẻ bí mật Hãy chỉ ra điều kiện hoặc dữ kiện nào quyết định cách giải. - Câu 3 (0,5 điểm). Trong tình huống Xưởng thực hành kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 7 về tự chủ-tôn trọng và giải quyết xung đột, lắng nghe tích cực gồm ____.
A. chỉ chờ đến lượt nói
B. bỏ đi
C. chú ý, hỏi lại và không ngắt lời tùy tiện
D. phán xét ngay Sau khi trả lời, hãy giải thích vì sao một phương án khác dễ dẫn tới kết luận sai. - Câu 4 (0,5 điểm). Trong tình huống Xưởng thực hành kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 7 về tự chủ-tôn trọng và giải quyết xung đột, giải quyết xung đột nên tập trung vào ____.
A. thắng bằng mọi giá
B. tin đồn
C. đám đông
D. vấn đề và nhu cầu, không công kích con người Hãy nêu một bước đối chiếu giúp xác nhận kết quả là hợp lí. - Câu 5 (0,5 điểm). Trong tình huống Xưởng thực hành kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 7 về tự chủ-tôn trọng và giải quyết xung đột, đồng cảm là ____.
A. cố hiểu cảm xúc-góc nhìn của người khác
B. đồng ý mọi việc
C. giải quyết thay mọi vấn đề
D. bỏ qua ranh giới Nếu dữ kiện thay đổi, hãy cho biết yếu tố nào trong cách giải phải được xem lại trước. - Câu 6 (0,5 điểm). Trong tình huống Xưởng thực hành kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 7 về tự chủ-tôn trọng và giải quyết xung đột, ranh giới cá nhân giúp ____.
A. cô lập hoàn toàn
B. bảo vệ an toàn và tôn trọng lẫn nhau
C. kiểm soát người khác
D. xóa trách nhiệm Ngoài kết quả, hãy nêu một cách kiểm tra độc lập để phát hiện sai sót.
Phần II. Tự luận – 7,0 điểm
- Bài 1 (1,5 điểm). Trong tình huống Xưởng thực hành kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 7 về tự chủ-tôn trọng và giải quyết xung đột, mô tả ba bước xử lí khi tranh cãi trong nhóm. Hãy chỉ ra điều kiện hoặc dữ kiện nào quyết định cách giải.
- Bài 2 (1,5 điểm). Trong tình huống Xưởng thực hành kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 7 về tự chủ-tôn trọng và giải quyết xung đột, nêu một ví dụ đặt ranh giới cá nhân lịch sự. Sau khi trả lời, hãy giải thích vì sao một phương án khác dễ dẫn tới kết luận sai.
- Bài 3 (2,0 điểm). Trong tình huống Xưởng thực hành kiểm chứng, Trong tình huống học tập lớp 7 về tự chủ-tôn trọng và giải quyết xung đột, vì sao xin lỗi cần đi cùng sửa chữa? Hãy nêu một bước đối chiếu giúp xác nhận kết quả là hợp lí.
- Bài 4 (2,0 điểm). Trong tình huống Xưởng thực hành kiểm chứng, Xây dựng một quy tắc thảo luận công bằng cho lớp 7. Nếu dữ kiện thay đổi, hãy cho biết yếu tố nào trong cách giải phải được xem lại trước.
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHI TIẾT
Phần I. Trắc nghiệm
- Câu 1: A. Tự chủ gắn với điều chỉnh bản thân. Phần kiểm tra nên đối chiếu lại điều kiện, dữ kiện và kết quả cuối thay vì chỉ nhìn đáp số.
- Câu 2: B. Giảm phản ứng bốc đồng. Cần nêu rõ căn cứ quyết định cách làm, sau đó kiểm tra kết luận bằng phép tính ngược, nguồn khác hoặc trường hợp biên phù hợp.
- Câu 3: C. Lắng nghe để hiểu. Một lời giải tốt phải chỉ ra vì sao phương án được chọn phù hợp hơn phương án dễ nhầm.
- Câu 4: D. Tách người khỏi vấn đề. Nên tự kiểm tra bằng một bước độc lập để bảo đảm không bỏ sót điều kiện hoặc đọc sai dữ kiện.
- Câu 5: A. Đồng cảm là cố gắng thấu hiểu, không đồng nghĩa phải đồng ý. Khi dữ kiện thay đổi, cần xem lại giả định và bước suy luận phụ thuộc trực tiếp vào dữ kiện đó.
- Câu 6: B. Ranh giới lành mạnh. Phần kiểm tra nên đối chiếu lại điều kiện, dữ kiện và kết quả cuối thay vì chỉ nhìn đáp số.
Phần II. Tự luận
- Bài 1. Dừng hạ nhiệt, nêu vấn đề bằng “tôi”, lắng nghe và thống nhất giải pháp. Cần nêu rõ căn cứ quyết định cách làm, sau đó kiểm tra kết luận bằng phép tính ngược, nguồn khác hoặc trường hợp biên phù hợp.
- Bài 2. “Mình không muốn bạn đăng ảnh này; hãy hỏi mình trước.” Một lời giải tốt phải chỉ ra vì sao phương án được chọn phù hợp hơn phương án dễ nhầm.
- Bài 3. Nếu không thay đổi hành vi/hậu quả, lời xin lỗi khó khôi phục niềm tin. Nên tự kiểm tra bằng một bước độc lập để bảo đảm không bỏ sót điều kiện hoặc đọc sai dữ kiện.
- Bài 4. Lượt nói, thời gian, không công kích, ghi lại ý, quyết định theo tiêu chí. Khi dữ kiện thay đổi, cần xem lại giả định và bước suy luận phụ thuộc trực tiếp vào dữ kiện đó.
Nhận xét
Đề theo bối cảnh Xưởng thực hành kiểm chứng đã bổ sung yêu cầu kiểm chứng hoặc đối chiếu ngay trong từng nhiệm vụ, tránh kiểu chỉ thay số mà giữ nguyên cách suy luận.