Đề ôn thi giữa học kì 1 Lịch sử và Địa lí lớp 9 số 2 là đề tự biên soạn, tập trung vào dân cư-di sản và môi trường; phạm vi thực tế có thể thay đổi theo tiến độ dạy học của từng trường.
ĐỀ ÔN THI GIỮA HỌC KÌ 1 LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ LỚP 9 – ĐỀ SỐ 2
Thời gian làm bài gợi ý: 60 phút | Tổng điểm: 10 điểm
Phần I. Trắc nghiệm – 3,0 điểm
Gồm 6 câu, mỗi câu 0,5 điểm.
- Câu 1 (0,5 điểm). Ở tuyến tham quan học tập, đa dạng hóa cơ cấu kinh tế hoặc xuất khẩu có thể giúp gì?
A. giảm phụ thuộc vào một ngành hay một thị trường
B. bảo đảm không còn rủi ro
C. xóa cạnh tranh
D. làm mọi giá cả cố định - Câu 2 (0,5 điểm). Ở bảng thời gian và bản đồ, phong trào giải phóng dân tộc ở nhiều thuộc địa thế kỉ XX hướng tới mục tiêu nào?
A. mở rộng chế độ thuộc địa
B. giành quyền tự quyết và độc lập dân tộc
C. xóa mọi bản sắc địa phương
D. chỉ thay đổi tiền tệ - Câu 3 (0,5 điểm). Ở chuyên đề dân cư-di sản, sản xuất nông nghiệp phụ thuộc mạnh vào yếu tố tự nhiên nào?
A. chỉ quảng cáo
B. chỉ mật độ đô thị
C. đất, khí hậu và nước
D. chỉ đường biên giới - Câu 4 (0,5 điểm). Từ bảng thời gian và không gian, sắp xếp sự kiện theo trình tự thời gian giúp người học nhận ra điều gì?
A. độ cao địa hình
B. mật độ dân số
C. tỉ lệ bản đồ
D. quan hệ trước-sau và tiến trình biến đổi - Câu 5 (0,5 điểm). Ở hồ sơ di sản và bản đồ, phân vùng kinh tế có ý nghĩa chủ yếu nào?
A. nhận diện thế mạnh và tổ chức lãnh thổ phát triển
B. xóa ranh giới hành chính
C. làm khí hậu giống nhau
D. thay bản đồ tự nhiên - Câu 6 (0,5 điểm). Ở bản đồ lịch sử địa phương, năm 1945 có ý nghĩa đặc biệt nào đối với lịch sử Việt Nam hiện đại?
A. Việt Nam gia nhập ASEAN
B. Cách mạng Tháng Tám thành công và nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa ra đời
C. bắt đầu Đổi mới
D. thành lập ASEAN
Phần II. Tự luận – 7,0 điểm
- Bài 1 (1,5 điểm). Với hồ sơ di sản-bản đồ dành cho lớp 9, giải thích vì sao một sự kiện có thể có nhiều cách diễn giải nhưng không có nghĩa mọi diễn giải đều đáng tin như nhau.
- Bài 2 (1,5 điểm). Với bảng thời gian và không gian dành cho lớp 9, giải thích vì sao cùng một chỉ tiêu địa lí cần được đọc cùng quy mô, thời gian và phạm vi lãnh thổ.
- Bài 3 (2,0 điểm). Từ tuyến học tập, hãy lập chuỗi nguyên nhân → biến đổi → hệ quả cho một nội dung lịch sử phù hợp lớp 9.
- Bài 4 (2,0 điểm). Ở bộ tư liệu vùng, nêu một lợi ích và một thách thức của đô thị hóa hoặc tập trung dân cư.
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHI TIẾT
Phần I. Trắc nghiệm
- Câu 1: A. Đa dạng hóa giúp phân tán rủi ro.
- Câu 2: B. Mục tiêu cốt lõi là thoát khỏi ách thống trị và giành quyền tự quyết.
- Câu 3: C. Điều kiện đất-khí hậu-nước ảnh hưởng trực tiếp cây trồng vật nuôi.
- Câu 4: D. Trình tự thời gian cho thấy tiến trình và mối quan hệ trước-sau.
- Câu 5: A. Phân vùng hỗ trợ phân tích thế mạnh và liên kết lãnh thổ.
- Câu 6: B. Năm 1945 đánh dấu thắng lợi Cách mạng Tháng Tám và sự ra đời của nhà nước mới.
Phần II. Tự luận
- Bài 1. Góc nhìn có thể khác, nhưng diễn giải vẫn phải phù hợp bằng chứng, bối cảnh và logic lịch sử.
- Bài 2. Một tỉ lệ hay giá trị trung bình có thể thay đổi ý nghĩa nếu quy mô, giai đoạn hoặc ranh giới so sánh khác nhau.
- Bài 3. Nêu ít nhất một nguyên nhân, một biến đổi trung tâm và một hệ quả; các mắt xích phải có quan hệ hợp lí.
- Bài 4. Lợi ích có thể là thị trường-dịch vụ lớn; thách thức có thể là quá tải hạ tầng, nhà ở, môi trường. Cần giải thích mối liên hệ.
Nhận xét
Đề số 2 ưu tiên dân cư-di sản và môi trường; sau khi chữa, học sinh nên phân loại lỗi theo kiến thức, đọc đề, thao tác và trình bày để ôn giữa học kì 1 hiệu quả hơn.