Đề ôn thi giữa học kì 1 Tiếng Anh lớp 8 số 2 là đề tự biên soạn, tập trung vào recycling labels; phạm vi thực tế có thể thay đổi theo tiến độ dạy học của từng trường.
ĐỀ ÔN THI GIỮA HỌC KÌ 1 TIẾNG ANH LỚP 8 – ĐỀ SỐ 2
Thời gian làm bài gợi ý: 60 phút | Tổng điểm: 10 điểm
Phần I. Language – 3,0 điểm
6 câu, mỗi câu 0,5 điểm.
- Câu 1 (0,5 điểm). We ____ this system for three months.
A. have used
B. used yesterday
C. are use
D. has used - Câu 2 (0,5 điểm). The new labels ____ by the student team.
A. design
B. are designed
C. is designing
D. designed themselves - Câu 3 (0,5 điểm). The instructions were ____ clear that most students finished quickly.
A. too
B. such a
C. so
D. enough of - Câu 4 (0,5 điểm). I prefer using icons ____ writing long paragraphs.
A. than to
B. from
C. at
D. to - Câu 5 (0,5 điểm). The box is too heavy ____ alone.
A. to carry
B. carrying
C. carry
D. carried - Câu 6 (0,5 điểm). She has lived here ____ 2024.
A. for
B. since
C. during of
D. from since
Phần II. Reading – 3,0 điểm
Linh and a student team examined two recycling labels. Their purpose was to reduce sorting mistakes. During the first observation, some items went into the wrong bin. Instead of treating that result as final, the team introduced icons plus short text. In the next observation, sorting mistakes decreased. The students recorded the conditions of each trial so that later comparisons would not rely on memory alone.
Câu 1 (0,6 điểm). Which intervention or system was examined in the recycling labels activity?
Câu 2 (0,6 điểm). In a recycling labels practice task, what practical purpose did the team want to achieve?
Câu 3 (0,6 điểm). Using the recycling labels context, which obstacle made the first trial less successful?
Câu 4 (0,6 điểm). As part of the recycling labels exercise, how did the team respond to that obstacle?
Câu 5 (0,6 điểm). For this recycling labels reading-and-language task, what outcome was observed after the response?
Phần III. Writing – 4,0 điểm
Câu 1 (1,0 điểm). Use used to or the present perfect in one sentence related to the recycling labels activity.
Câu 2 (1,0 điểm). Write a comparative sentence about the situation before and after the recycling labels change.
Câu 3 (2,0 điểm). Using the recycling labels context, write 100–140 words explaining one school rule or system and how its effectiveness could be checked.
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHI TIẾT
Phần I
- Câu 1: A. Present perfect with for.
- Câu 2: B. Present passive.
- Câu 3: C. So + adjective + that.
- Câu 4: D. Prefer A to B.
- Câu 5: A. Too + adjective + to-infinitive.
- Câu 6: B. Since + starting point.
Phần II
Câu 1. Two recycling labels.
Câu 2. They wanted to reduce sorting mistakes.
Câu 3. Some items went into the wrong bin.
Câu 4. They introduced icons plus short text.
Câu 5. Sorting mistakes decreased.
Phần III
Câu 1. Choose the form that fits the time meaning.
Câu 2. Use an appropriate comparative form.
Câu 3. Include evidence you would collect.
Nhận xét
Đề số 2 ưu tiên recycling labels; sau khi chữa, học sinh nên phân loại lỗi theo kiến thức, đọc đề, thao tác và trình bày để ôn giữa học kì 1 hiệu quả hơn.