Đề ôn thi giữa học kì 1 Tiếng Anh lớp 4 số 2 là đề tự biên soạn, tập trung vào temperature sensors; phạm vi thực tế có thể thay đổi theo tiến độ dạy học của từng trường.
ĐỀ ÔN THI GIỮA HỌC KÌ 1 TIẾNG ANH LỚP 4 – ĐỀ SỐ 2
Thời gian làm bài gợi ý: 40 phút | Tổng điểm: 10 điểm
Phần I. Language – 3,0 điểm
6 câu, mỗi câu 0,5 điểm.
- Câu 1 (0,5 điểm). I usually get up ____ six o’clock.
A. at
B. on
C. in
D. for - Câu 2 (0,5 điểm). Anna ____ breakfast before school.
A. have
B. has
C. having
D. is have - Câu 3 (0,5 điểm). How often do you read? – ____ .
A. At the library
B. Yesterday
C. Every evening
D. Two books - Câu 4 (0,5 điểm). This is ____ notebook.
A. me
B. I
C. mine is
D. my - Câu 5 (0,5 điểm). We ____ PE on Friday.
A. have
B. has
C. having
D. are have - Câu 6 (0,5 điểm). The music room is ____ the library.
A. next
B. next to
C. between of
D. under to
Phần II. Reading – 3,0 điểm
Anna and a student team examined two temperature sensors. Their purpose was to compare classroom temperatures fairly. During the first observation, one sensor read higher. Instead of treating that result as final, the team introduced a reference thermometer. In the next observation, the offset was identified. The students recorded the conditions of each trial so that later comparisons would not rely on memory alone.
Câu 1 (0,6 điểm). Which intervention or system was examined in the temperature sensors activity?
Câu 2 (0,6 điểm). Using the temperature sensors context, what practical purpose did the team want to achieve?
Câu 3 (0,6 điểm). As part of the temperature sensors exercise, which obstacle made the first trial less successful?
Câu 4 (0,6 điểm). For this temperature sensors reading-and-language task, how did the team respond to that obstacle?
Câu 5 (0,6 điểm). For the temperature sensors activity, what outcome was observed after the response?
Phần III. Writing – 4,0 điểm
Câu 1 (1,0 điểm). Write one sentence saying what the team did not do in the temperature sensors passage.
Câu 2 (1,0 điểm). Ask one question about the result of the temperature sensors activity.
Câu 3 (2,0 điểm). As part of the temperature sensors exercise, write 5–6 sentences about how students care for a shared place or object.
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHI TIẾT
Phần I
- Câu 1: A. Use at with a clock time.
- Câu 2: B. Third-person singular uses has.
- Câu 3: C. How often asks frequency.
- Câu 4: D. My is a possessive adjective.
- Câu 5: A. We + have.
- Câu 6: B. Next to is the correct preposition phrase.
Phần II
Câu 1. Two temperature sensors.
Câu 2. They wanted to compare classroom temperatures fairly.
Câu 3. One sensor read higher.
Câu 4. They introduced a reference thermometer.
Câu 5. The offset was identified.
Phần III
Câu 1. Use a correct negative verb form.
Câu 2. Use correct auxiliary and word order.
Câu 3. Include actions and a reason.
Nhận xét
Đề số 2 ưu tiên temperature sensors; sau khi chữa, học sinh nên phân loại lỗi theo kiến thức, đọc đề, thao tác và trình bày để ôn giữa học kì 1 hiệu quả hơn.