Đề ôn thi học kì 1 Ngữ văn lớp 11 số 1 gồm phần đọc hiểu, kiến thức ngôn ngữ và viết; gợi ý đáp án được đặt sau toàn bộ đề.
ĐỀ ÔN THI HỌC KÌ 1 NGỮ VĂN LỚP 11 – ĐỀ SỐ 1
Thời gian làm bài gợi ý: 90 phút | Tổng điểm: 10 điểm
Phần I. Đọc hiểu – 4,0 điểm
Trong thời đại có quá nhiều thông tin, kỹ năng quan trọng không chỉ là tìm được câu trả lời thật nhanh. Người học còn phải biết kiểm tra nguồn, so sánh các cách giải thích và nhận ra khi nào mình chưa có đủ dữ kiện để kết luận. Sự thận trọng ấy không làm ta chậm hơn; nó giúp ta tránh đi nhanh theo một hướng sai. Một câu trả lời có vẻ thuyết phục vẫn cần được kiểm tra nếu nó ảnh hưởng đến quyết định quan trọng.
- Nêu vấn đề nghị luận.
- Ba kỹ năng đánh giá thông tin được nhắc đến là gì?
- Vì sao sự thận trọng không đồng nghĩa với chậm chạp?
- Khi nào cần đặc biệt kiểm tra một câu trả lời?
- Chỉ ra cặp ý đối lập ở câu gần cuối.
- Nêu một dấu hiệu khiến em nghi ngờ nguồn thông tin.
- Đề xuất 3 bước kiểm tra một thông tin trên Internet.
- Viết 2 câu về trách nhiệm khi chia sẻ thông tin.
Phần II. Kiến thức Ngữ văn – 2,0 điểm
- Tìm cặp ý đối lập.
- Giải thích nghĩa “dữ kiện” trong ngữ cảnh.
- Viết một câu nêu dẫn chứng.
- Viết một câu phản đề.
- Viết một câu kết nối từ dẫn chứng về luận điểm.
Phần III. Viết – 4,0 điểm
Đề bài: Viết bài khoảng 500 chữ bàn về trách nhiệm của học sinh khi tiếp nhận và chia sẻ thông tin trên mạng.
GỢI Ý ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN LÀM BÀI
Phần I. Đọc hiểu
- Năng lực đánh giá thông tin trong thời đại số.
- Kiểm tra nguồn, so sánh cách giải thích, nhận biết khi thiếu dữ kiện.
- Vì giúp tránh kết luận sai và tiết kiệm hậu quả của quyết định sai.
- Khi thông tin ảnh hưởng tới quyết định quan trọng.
- “chậm hơn” đối lập “đi nhanh theo một hướng sai”.
- Không có tác giả/nguồn, tiêu đề giật gân, thiếu bằng chứng…
- Kiểm tra nguồn gốc; đối chiếu nguồn khác; xem bằng chứng/ngày cập nhật.
- Không chia sẻ khi chưa kiểm chứng; chịu trách nhiệm với tác động của thông tin.
Phần II. Kiến thức Ngữ văn
- Đối lập: “chậm hơn” ↔ “đi nhanh theo một hướng sai”.
- “Dữ kiện” là thông tin/bằng chứng cần thiết để đưa ra kết luận.
- Ví dụ: “Một bài báo dẫn số liệu từ cơ quan có thẩm quyền sẽ đáng tin hơn một bài đăng không nêu nguồn.”
- Ví dụ phản đề: “Tuy nhiên, kiểm tra nguồn không có nghĩa là nghi ngờ mọi thông tin một cách cực đoan.”
- Ví dụ: “Từ dẫn chứng đó có thể thấy kỹ năng kiểm chứng là một phần của trách nhiệm số.”
Phần III. Viết
- Giải thích trách nhiệm thông tin.
- Phân tích nguy cơ tin giả/sai lệch.
- Nêu quy trình kiểm chứng nguồn.
- Bàn về trách nhiệm trước khi chia sẻ.
- Liên hệ bản thân.
Với lớp 6–12, học sinh nên tự viết theo dàn ý thay vì học thuộc bài mẫu. Có thể dùng dàn ý dưới đây để tự triển khai.
Nhận xét
Đề yêu cầu học sinh đọc kỹ văn bản, trả lời đúng trọng tâm và trình bày phần viết mạch lạc. Ở phần viết, nên lập ý trước khi làm và kiểm tra lỗi chính tả, diễn đạt sau khi hoàn thành.