Đề ôn thi vào lớp 6 môn Tiếng Việt số 40 là đề tự biên soạn để luyện tập và tham khảo; không phải đề chính thức của một trường cụ thể và cấu trúc tuyển sinh thực tế có thể khác.
ĐỀ ÔN THI VÀO LỚP 6 MÔN TIẾNG VIỆT – ĐỀ SỐ 40
Thời gian làm bài gợi ý: 75 phút | Tổng điểm: 10 điểm
Phần I. Đọc hiểu – 4,0 điểm
Chiều thứ 2, nhóm của Minh được giao phụ trách phòng mỹ thuật. Ban đầu, các bạn định bắt tay ngay vào việc làm góc chia sẻ. Nhưng khi quan sát kĩ, Minh phát hiện một chiếc ghế cần sửa. Cả nhóm dừng lại, chia nhau ghi những điều cần sửa rồi chọn cách làm theo thứ tự ưu tiên. Bạn thì đo, bạn ghi, bạn kiểm tra lại kết quả. Đến cuối buổi, công việc chưa phải hoàn hảo nhưng mọi thứ đã rõ ràng hơn. Điều Minh vui nhất không phải là được khen, mà là cả nhóm hiểu rằng làm nhanh chưa chắc đã tốt bằng làm có căn cứ. Trước khi ra về, các bạn để lại một tờ hướng dẫn ngắn để nhóm trực tuần sau có thể tiếp tục mà không phải làm lại từ đầu.
- Câu 1 (0,75 điểm). Vì sao nhóm của Minh không bắt tay ngay vào việc làm góc chia sẻ?
- Câu 2 (0,75 điểm). Chi tiết nào cho thấy các bạn làm việc có kế hoạch và biết kiểm tra?
- Câu 3 (1,0 điểm). Em hiểu câu “làm nhanh chưa chắc đã tốt bằng làm có căn cứ” như thế nào?
- Câu 4 (1,5 điểm). Tìm trong đoạn văn một từ hoặc cụm từ chỉ trình tự công việc và nêu tác dụng.
Phần II. Kiến thức tiếng Việt – 2,0 điểm
- Câu 5 (1,0 điểm). Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong câu: “Cả nhóm dừng lại, chia nhau ghi những điều cần sửa.”.
- Câu 6 (1,0 điểm). Viết một câu có trạng ngữ chỉ mục đích liên quan đến việc chăm sóc phòng mỹ thuật.
Phần III. Viết – 4,0 điểm
Câu 7 (4,0 điểm). Viết đoạn văn khoảng 180–220 chữ nêu suy nghĩ của em về việc kiểm tra thông tin hoặc kết quả trước khi đưa ra quyết định.
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHI TIẾT
Phần I. Đọc hiểu
- Câu 1. Vì Minh phát hiện một vấn đề cần xử lí trước; nhóm quyết định quan sát và xác định việc cần làm thay vì hành động vội.
- Câu 2. Có thể nêu: nhóm ghi điều cần sửa, chọn thứ tự ưu tiên, phân công người đo – người ghi – người kiểm tra lại.
- Câu 3. Ý câu nói: tốc độ không thay thế được sự chính xác; một quyết định tốt cần dựa trên quan sát, kiểm tra và căn cứ rõ ràng.
- Câu 4. Có thể chọn “ban đầu”, “khi”, “rồi”, “đến cuối buổi”, “trước khi ra về”. Các từ ngữ này giúp sắp xếp sự việc theo trình tự thời gian và làm mạch kể rõ hơn.
Phần II. Kiến thức tiếng Việt
- Câu 5. Chủ ngữ: “Cả nhóm”. Vị ngữ: “dừng lại, chia nhau ghi những điều cần sửa”.
- Câu 6. Ví dụ: “Để phòng mỹ thuật luôn gọn gàng, chúng em lập một bảng phân công theo tuần.” Câu khác đúng ngữ pháp và đúng yêu cầu vẫn được chấp nhận.
Phần III. Viết
Bài viết cần có luận điểm rõ, lí giải vì sao cần kiểm tra thông tin/kết quả, nêu ít nhất một ví dụ cụ thể, có phần kết nối với trách nhiệm cá nhân. Chấm trọng tâm vào nội dung, lập luận, liên kết câu, chính tả và cách diễn đạt; không bắt buộc giống một bài mẫu.