Bài ôn thi học kì 1 môn Lịch sử và Địa lí lớp 5 này là đề tự biên soạn dùng để luyện tập theo phạm vi kiến thức phù hợp.
ĐỀ ÔN THI HỌC KÌ 1 LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ LỚP 5 – ĐỀ SỐ 4
Thời gian làm bài gợi ý: 45 phút | Tổng điểm: 10 điểm
Phần I. Trắc nghiệm – 3,0 điểm
Gồm 6 câu, mỗi câu 0,5 điểm.
- Câu 1 (0,5 điểm). Với tuyến học tập dành cho lớp 5, lưu vực sông là gì?
A. diện tích đất cung cấp nước cho một hệ thống sông
B. chỉ lòng sông chính
C. một hồ nhân tạo
D. vùng không có nước - Câu 2 (0,5 điểm). Ở chuyên đề dân cư-di sản, hai người cùng chứng kiến một sự kiện có thể kể khác nhau vì sao?
A. thời gian luôn thay đổi sự kiện
B. vị trí, lợi ích và trải nghiệm của họ khác nhau
C. sự kiện không tồn tại
D. mọi nguồn đều sai - Câu 3 (0,5 điểm). Ở hồ sơ vùng, biến đổi khí hậu có thể làm gia tăng rủi ro nào ở vùng ven biển?
A. xóa hoàn toàn bão
B. làm mực biển giảm chắc chắn
C. nước biển dâng, xâm nhập mặn và nắng nóng cực đoan
D. ổn định lượng mưa tuyệt đối - Câu 4 (0,5 điểm). Ở hồ sơ di sản và bản đồ, khí hậu Việt Nam mang tính chất chủ yếu nào?
A. hàn đới khô
B. ôn đới lục địa quanh năm
C. hoang mạc
D. nhiệt đới ẩm gió mùa - Câu 5 (0,5 điểm). Ở bản đồ lịch sử địa phương, một kết luận lịch sử đáng tin cần dựa trên điều gì?
A. bằng chứng có nguồn, được đối chiếu và đặt trong bối cảnh
B. một câu kể hấp dẫn duy nhất
C. số lượt chia sẻ
D. ý kiến của người viết không cần dẫn chứng - Câu 6 (0,5 điểm). Ở tuyến tham quan học tập, dịch vụ phát triển mạnh thường gắn với điều kiện nào?
A. chỉ khoáng sản
B. dân cư, thu nhập, hạ tầng và mức độ kết nối
C. chỉ lượng mưa
D. chỉ độ cao
Phần II. Tự luận – 7,0 điểm
- Bài 1 (1,75 điểm). Với hồ sơ di sản-bản đồ dành cho lớp 5, đề xuất hai chỉ tiêu cần xem cùng nhau khi đánh giá mức phát triển của một địa phương.
- Bài 2 (1,75 điểm). Với hồ sơ di sản-bản đồ dành cho lớp 5, viết hai câu kết luận lịch sử: một câu quá mạnh và một câu đã sửa cho tương xứng bằng chứng.
- Bài 3 (1,75 điểm). Ở tuyến học tập, nêu một biện pháp thích ứng với rủi ro khí hậu và giải thích vì sao biện pháp đó phù hợp.
- Bài 4 (1,75 điểm). Liên hệ với tuyến tham quan học tập, với một nguồn sử liệu trong hồ sơ lớp 5, hãy nêu ba bước kiểm tra trước khi dùng nguồn đó để kết luận.
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHI TIẾT
Phần I. Trắc nghiệm
- Câu 1: A. Lưu vực bao gồm toàn bộ diện tích thoát nước về hệ thống sông.
- Câu 2: B. Góc nhìn của người tạo nguồn ảnh hưởng nội dung được ghi lại.
- Câu 3: C. Mực biển và cực đoan khí hậu làm tăng nhiều rủi ro ven biển.
- Câu 4: D. Vị trí và hoàn lưu gió mùa tạo tính nhiệt đới ẩm gió mùa.
- Câu 5: A. Lập luận lịch sử cần bằng chứng, nguồn và bối cảnh rõ ràng.
- Câu 6: B. Nhu cầu và khả năng kết nối quyết định nhiều hoạt động dịch vụ.
Phần II. Tự luận
- Bài 1. Có thể kết hợp chỉ tiêu kinh tế với dân cư, việc làm, dịch vụ, môi trường hoặc hạ tầng; giải thích vì sao một chỉ tiêu đơn lẻ chưa đủ.
- Bài 2. Câu sửa cần nêu phạm vi, điều kiện hoặc mức độ chắc chắn thay vì khẳng định tuyệt đối khi nguồn còn hạn chế.
- Bài 3. Chọn biện pháp theo loại rủi ro, ví dụ quy hoạch tránh vùng nguy cơ, cảnh báo sớm, hạ tầng chống ngập hoặc phục hồi hệ sinh thái.
- Bài 4. Xác định người tạo và thời điểm; xem mục đích/bối cảnh; đối chiếu ít nhất một nguồn độc lập rồi mới kết luận.
Nhận xét
Sau khi chấm, hãy xem lại riêng phần thời gian lịch sử và không gian địa lí và tự giải thích vì sao phương án hoặc cách làm đúng là hợp lí.