Bài ôn thi học kì 1 môn Giáo dục công dân lớp 8 này là đề tự biên soạn dùng để luyện tập theo phạm vi kiến thức phù hợp.
ĐỀ ÔN THI HỌC KÌ 1 GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 8 – ĐỀ SỐ 2
Thời gian làm bài gợi ý: 45 phút | Tổng điểm: 10 điểm
Phần I. Trắc nghiệm – 4,0 điểm
- Câu 1 (0,75 điểm). Tự chủ nên gắn với ____.
A. hành vi phù hợp và có trách nhiệm
B. làm tùy ý
C. che giấu
D. xúc phạm - Câu 2 (0,75 điểm). Pháp luật nên gắn với ____.
A. hành vi phù hợp và có trách nhiệm
B. làm tùy ý
C. che giấu
D. xúc phạm - Câu 3 (0,75 điểm). Riêng tư nên gắn với ____.
A. hành vi phù hợp và có trách nhiệm
B. làm tùy ý
C. che giấu
D. xúc phạm - Câu 4 (0,75 điểm). Tiêu dùng nên gắn với ____.
A. hành vi phù hợp và có trách nhiệm
B. làm tùy ý
C. che giấu
D. xúc phạm - Câu 5 (0,5 điểm). Tình nguyện nên gắn với ____.
A. hành vi phù hợp và có trách nhiệm
B. làm tùy ý
C. che giấu
D. xúc phạm - Câu 6 (0,5 điểm). Hợp tác nên gắn với ____.
A. hành vi phù hợp và có trách nhiệm
B. làm tùy ý
C. che giấu
D. xúc phạm
Phần II. Tự luận – 6,0 điểm
- Bài 1 (1,5 điểm). Nêu một tình huống áp dụng giá trị đầu tiên trong đề.
- Bài 2 (1,5 điểm). Nêu ba cách xử lí bất đồng an toàn, tôn trọng.
- Bài 3 (1,5 điểm). Nêu ba nguyên tắc bảo vệ bản thân trên mạng.
- Bài 4 (1,5 điểm). Lập một kế hoạch hành động cá nhân trong 1 tháng.
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHI TIẾT
Phần I. Trắc nghiệm
- Câu 1: A. Cần chuyển giá trị thành hành vi phù hợp.
- Câu 2: A. Cần chuyển giá trị thành hành vi phù hợp.
- Câu 3: A. Cần chuyển giá trị thành hành vi phù hợp.
- Câu 4: A. Cần chuyển giá trị thành hành vi phù hợp.
- Câu 5: A. Cần chuyển giá trị thành hành vi phù hợp.
- Câu 6: A. Cần chuyển giá trị thành hành vi phù hợp.
Phần II. Tự luận
- Bài 1. Trình bày bối cảnh, lựa chọn phù hợp và lí do.
- Bài 2. Bình tĩnh, tập trung vấn đề, dùng bằng chứng, nhờ hỗ trợ khi cần.
- Bài 3. Giữ dữ liệu nhạy cảm, kiểm tra link/tài khoản, dùng mật khẩu riêng/MFA.
- Bài 4. Mục tiêu cụ thể, việc làm hằng tuần, cách đo và thời điểm rà soát.
Nhận xét
Đề mới thay dữ kiện và cách hỏi so với các đề trước. Sau khi chữa, học sinh nên ghi rõ lỗi do kiến thức, đọc đề, tính toán hay diễn đạt.
