Đề ôn thi học kì 1 Tiếng Việt lớp 5 số 2 sử dụng ngữ liệu tự biên soạn; học sinh làm toàn bộ đề trước khi xem hướng dẫn đáp án.
ĐỀ ÔN THI HỌC KÌ 1 TIẾNG VIỆT LỚP 5 – ĐỀ SỐ 2
Thời gian làm bài gợi ý: 50 phút | Tổng điểm: 10 điểm
Phần I. Đọc hiểu và kiến thức tiếng Việt – 6,0 điểm
Trong buổi sinh hoạt câu lạc bộ, cô phụ trách đặt lên bàn ba chiếc hộp: giấy, nhựa và rác còn lại. Ban đầu, một số bạn phân loại chưa đúng. Thay vì làm hộ, cô đưa ra vài tình huống để cả nhóm thảo luận: hộp sữa đã rửa sạch bỏ đâu, khăn giấy đã dùng bỏ đâu, chai nước còn chất lỏng cần làm gì trước khi bỏ. Sau mười phút, các bạn tự xây dựng được một bảng hướng dẫn nhỏ và dán bên cạnh ba chiếc hộp.
- Câu 1. Ba chiếc hộp dùng cho nhóm rác nào?
- Câu 2. Cô làm gì khi các bạn phân loại sai?
- Câu 3. Vì sao bảng hướng dẫn do các bạn tự làm hữu ích?
- Câu 4. Từ ‘thay vì’ có tác dụng gì?
- Câu 5. Tạo một câu ghép phù hợp nội dung.
- Câu 6. Nêu ý chính của đoạn.
Phần II. Viết – 4,0 điểm
Đề bài: Viết đoạn khoảng 10–12 câu nêu ý kiến về việc học sinh nên tham gia giữ gìn môi trường trường học.
HƯỚNG DẪN ĐÁP ÁN
Phần I. Đọc hiểu và kiến thức tiếng Việt
- Câu 1. Giấy, nhựa và rác còn lại.
- Câu 2. Không làm hộ mà đưa tình huống để cả nhóm thảo luận.
- Câu 3. Các bạn hiểu quy tắc qua thảo luận và có thể dùng bảng để nhắc khi phân loại.
- Câu 4. Thể hiện lựa chọn một cách làm khác với cách được nhắc trước đó.
- Câu 5. Ví dụ: Các bạn đọc bảng hướng dẫn và mọi người phân loại rác chính xác hơn.
- Câu 6. Học sinh học phân loại rác hiệu quả hơn thông qua thảo luận và tự xây dựng hướng dẫn.
Phần II. Viết
Gợi ý: Nêu quan điểm rõ, ít nhất hai lí do, một ví dụ việc làm và kết luận; dùng từ nối như trước hết, ngoài ra, vì vậy.
Hướng dẫn chấm: Nội dung đúng yêu cầu, các ý có trình tự; câu viết rõ nghĩa; chính tả và dấu câu phù hợp với yêu cầu của lớp. Khuyến khích cách diễn đạt tự nhiên, không bắt học sinh viết giống hệt bài mẫu.
Nhận xét
Đề số 2 đặt đọc hiểu trước, sau đó mới đến phần viết. Học sinh cần trả lời dựa trên ngữ liệu, tránh suy diễn quá xa; ở phần viết nên ưu tiên ý rõ và câu đúng trước khi dùng từ hay.
Lưu ý: Khi tự chữa, học sinh nên đọc lại câu hỏi, gạch chân từ khóa và đối chiếu từng câu trả lời với chi tiết trong đoạn đọc trước khi sửa bài viết.